Информация о статье

Название статьи:

Нарративные стратегии в формировании иноязычной коммуникативной компетенции

Авторы:
Дугарцыренова С.Б., магистрант, кафедра теоретической и прикладной лингвистики, Байкальский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация, sanzhima@holdsan.ru

В рубрике:
РАЗДЕЛ 6. ЯЗЫК И КУЛЬТУРА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

Год: 2026 Том: 8 Номер журнала: 2

Страницы: 192-198

Тип статьи: Научная статья

УДК: 378.14

Аннотация:
В статье рассматривается потенциал нарративных стратегий как эффективного инструмента формирования иноязычной коммуникативной компетенции. Проанализированы понятия «нарратив», «сторителлинг» в контексте обучения иностранным языкам. В работе раскрываются основные аспекты метода сторителлинга, способствующего глубокой контекстуализации языкового материала и повышению эмоциональной вовлеченности учащихся. Особое внимание уделяется практическому применению подхода на примере анализа современных учебно-методических комплексов. Авторы приходят к выводу о том, что отсутствие элементов сторителлинга в структуре учебного пособия дает преподавателю методическую автономию в адаптации и модификации материала в соответствии с потребностями учащихся.

Ключевые слова: нарратив, сторителлинг, нарративные стратегии, иноязычная коммуникативная компетенция, лингводидактика

Скачать полный текст статьи

Список цитируемой литературы:

Bruner J. Life as Narrative / J. Bruner // Social Research. - 1987. - Vol. 54, № 1. - P. 11-32.
Schank R. C. Dynamic memory: A theory of reminding and learning in computers and people / R. C. Schank. - Cambridge : Cambridge University Press, 1982. - 234 p.
Бухаров А. О. Педагогические возможности нарративной игры в формировании правового сознания младших школьников / А. О. Бухаров // Наука и школа. - 2012. - № 5. - С. 138-140.
Федорова В. П. Формирование нарративной компетенции как способа моделирования вторичного языкового сознания: английский язык, языковой вуз : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / В. П. Федорова. - Москва, 2011. - 218 с. 5. Сторителлинг как педагогическая техника передачи явного и неявного знания в вузе / Ж. Е. Ермолаева, О. В. Лапухова, И. Н. Герасимова, Смирнова В. А. // Образовательные технологии. - 2017. - № 1. - С. 73-90.
Moradi H., Chen H. Digital Storytelling in Language Education // Behavioral Sciences. - 2019. - Vol. 9, № 12. - Art. 147. - DOI: 10.3390/bs9120147.
Nixon C., Tomlinson M. Kid's Box Level 3 Pupil's Book. - Cambridge : Cambridge University Press, 2014. - 109 p.
Brun-Mercer N. Once Upon a Noun: Using Stories to Teach Grammar // Cambridge University Press & Assessment : [сайт]. - 2022. - 23 Feb. - URL: https://www.cambridge.org/elt/blog/2022/02/23/once-upon-a-noun-using-stories-to-teach-grammar/ (дата обращения: 10.03.2026).
Barebina N. S. Structural and functional features of the argumentation strategy in the educational and pedagogical discourse in the linguocultural context / N. S. Barebina, S. A. Rybalko, Zh. Fang, T. V. Yakhno // Reports Scientific Society. - 2023. - No. 4(36). - P. 73-80. - EDN AZVBJO.